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Proyecto no. 5

GRADO: 3º BLOQUE : II ÁMBITO: Literatura TIPO DE TEXTO: Descriptivo
NOMBRE DEL
PROYECTO:

Para abrir boca

PRÁCTICA SOCIAL DEL
LENGUAJE:

Elaborar y prologar antologías de textos literarios.

ESTÁNDARES
CURRICULARES:

2.2. Produce textos en los que analiza información.
2.4. Produce textos adecuados y coherentes con el tipo de información que desea difundir.
4.1. Emplea la puntuación y la ortografía de acuerdo con las normas establecidas.
5.4. Emplea el lenguaje para expresar ideas, emociones y argumentos.

COMPETENCIAS QUE
SE FAVORECEN

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

APRENDIZAJES
ESPERADOS

Analiza e identifica la información presentada en textos introductorios: prólogos, reseñas, dedicatorias y presentaciones.
Utiliza la información de un prólogo para anticipar el contenido, los propósitos y las características de una obra literaria o
una antología.
Determina el lenguaje adecuado (directo o indirecto) para dirigirse a los lectores al redactar un prólogo.

IDENTIFICACIÓN DEL
PRODUCTO FINAL:

Antología de textos literarios para integrar al acervo de la Biblioteca Escolar.

PROYECTO DIDÁCTICO DE ESPAÑOL

PERÍODO PROBABLE DE REALIZACIÓN: De a _________ del ___________

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Lista o cuadro que
sistematice las
características y
función de los
textos
introductorios.

6. ¿Modo de tomar en cuenta al destinatario: qué tanto conocimiento se le
atribuye, y de qué manera se le habla (directa o indirectamente)?

Prólogo # 1 Prólogo # 2 Prólogo # 3

 El maestro revisa y socializa la actividad.

 Reunidos en equipos, completen la siguiente tabla que compara la reseña y el prólogo.

PRÓLOGO RESEÑA
Función Explicar las características de

la obra que presenta
Tipo de información que
ofrecen
Semejanzas
Diferencias

 Socializar los resultados de la actividad.
SESIÓN PRODUCCIONES

PARA EL
DESARROLLO

DEL PROYECTO

ACTIVIDADES DE DESARROLLO MATERIALES

Selección de textos
literarios para
conformar una
antología.

Definición de los
criterios de
organización de
textos para la
antología.

 Los alumnos en equipo:
a) Definen el criterio y género literario de su antología.

1. Por tema
2. Por movimiento literario
3. País de origen
4. Género de los autores (hombre, mujer)
5. Público dirigido (niños, adultos, jóvenes)
6. Género (fábula, cuento, poemas, relato, teatro, etc.)

b) Planean el trabajo a realizar en el proyecto, y prevén los medios y los materiales
necesarios para desarrollarlo.

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Borradores del
prólogo para la
antología donde se
describa el
propósito, los
criterios de
selección y se
presente
información acerca
de los textos y los
autores.

c) Distribuyen las tareas y responsabilidades, teniendo presente lo que cada uno
sabe hacer mejor o lo que necesita aprender.

Anticipan los posibles retos o dificultades a vencer y proponen algunas soluciones.

 Los alumnos, reunidos en equipo, elaboran el prólogo para la antología
usando como referente alguno de los prólogos leídos, considerando:

1. El propósito de integrar la antología y los lectores a los que va dirigida.
2. El interés que representa el conjunto de textos incluidos en la antología:

el género, el tema o temas abordados, las circunstancias en que fueron
creados, etc.

3. Explicar los criterios que emplearon para ordenar la antología.
4. Incluir comentarios sobre los aspectos formales y expresivos que más

los impresionaron o fueron de su interés.
5. Revisar la ortografía y la organización gráfica del texto al editar su

antología.
6. Reescribir los prólogos corregidos.
7. Los alumnos y el maestro evalúan el prólogo mediante escala

valorativa.

SESIÓN PRODUCCIONES
PARA EL

DESARROLLO
DEL PROYECTO

ACTIVIDADES DE DESARROLLO MATERIALES

Índice de los textos
seleccionados y
referencias
bibliográficas.

 Los alumnos preparan la antología incluyendo lo siguiente:
1. Portada (nombre de la escuela, título, nombre del alumno, grado y grupo,

fecha).
2. Índice
3. Prólogo
4. La colección de textos organizados de acuerdo con los propósitos

manifestados en el prólogo.
5. Bibliografía (se citan las fuentes de donde se obtuvieron los textos).
6. Ortografía adecuada.

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