Download Personal Financial Literacy For Grades 7 & 8 Lessons for Classrooms and After School Programs PDF

TitlePersonal Financial Literacy For Grades 7 & 8 Lessons for Classrooms and After School Programs
LanguageEnglish
File Size6.8 MB
Total Pages267
Table of Contents
                            Grade 7 Lesson 1
Grade 7 Lesson 2
Grade 7 lesson 3
Grade 7 Lesson 4
Grade 7 Lesson 5
Grade 7 Lesson 6
Grade 8 Lesson 1 Classroom
Grade 8 Lesson 2 Classroom
Grade 8 Lesson 3 Classroom
Grade 8 Lesson 4 Classroom
Grade 8 Lesson 5 Classroom
Grade 8 Lesson 6 Afterschool
Grade 8 Lesson 7 Afterschool
Grade 8 Lesson 8 After School Lesson
Grade 8 Lesson 8 After School PowerPoint
Grade 8 Lesson 9 After School
Grade 8 Lesson 10 After School
                        
Document Text Contents
Page 1

Personal Financial Literacy

For Grades 7 & 8






Lessons for Classrooms and
After School Programs

Page 2

Personal Financial Literacy

For Grades 7 & 8


Lessons for Classrooms and After School Programs


These lessons are a part of the Texas Council on Economic Education’s Smarter Texas program and
based on the 2012 Math Personal Financial Literacy Texas Essential Knowledge and Skills



































The Texas Council on Economic Education (TCEE)

1801 Allen Parkway • Houston, TX 77019 • 713.655.1650

economicstexas.org • smartertexas.org




Copyright 2013, Texas Council on Economic Education

Copying for non-profit, educational use is permitted. All other rights reserved.

This publication was made possible through funding provided by PlainsCapital Bank.

Page 133

Grade Level: 8 Methods of Payment Lesson: 3
 

      

P a g e  | 3  
 

Credit Card 
    Advantage          Disadvantage 
 

 
 
Explore 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

       [Source: http://www.federalreserve.gov/consumerinfo/wyntk_overdraft.htm] 
 

7. Give each student 2 sheets of paper. Give each group 4‐5 pencil colors and a pair of 
scissors. Display Visual 8.3‐2. Tell students that they are going to create an interactive 
notebook to keep their notes on each method of payment.  Read the directions from the 
visual as you model the process for creating the interactive notebook.  

 
8. Have students write their name on the upper right hand corner of the front cover and 

title the booklet: Methods of Payment. Instruct students to create an illustration with the 
pencil colors on the front cover that depicts the title. The teacher should continue 
modeling each step of the way. 
 

9. Instruct students to open their interactive book and title the inside pages with the 
following: Credit Card, Debit Card, Online Banking and Cash.  About 2 inches from the 
bottom of each page, draw a horizontal line across the width of the page. In the area 
between the page title and this line create two columns. Label column 1 “Advantages”. 
Label column two “Disadvantages”. Below is a sample of page 1. 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

10. Distribute Activity 8.3‐2 to each student. Tell the students that they will read stories 
about three of the methods of payment listed in their interactive notebook. As they read, 
they are to find clues that reveal advantages or disadvantages about the method of 
payment. Read the first story with the class. After each advantage or disadvantage is 
revealed, question students to help them disclose the advantage or disadvantage. Then 
have the students look at Activity 8.3‐1 and Visual 8.3‐1 for additional clues.  
 

11. Instruct students to work with their group to find the advantages and disadvantages for 
the debit card and online payment. For the cash method, ask students to pull from their 
own experiences using cash to create a list of advantages and disadvantages. To help 
students think about advantages and disadvantages of using cash, use the questions 
listed below. Allow students to share an experience they had with cash. 

 
a. Have you ever purchased an item with cash then tried to return the item? Did you 

have a receipt? 
b. Did you ever hand a cashier a twenty and he or she gave you change for a ten? 
c. Did you ever start off the day with $20 and by the end of the day you only had $1

Page 134

Grade Level: 8 Methods of Payment Lesson: 3
 

      

P a g e  | 4  
 

Online Banking 
    Advantage          Disadvantage 

‐saves time 
‐saves cost of 
stamps and trip 
to post office 
‐ability to buy 
online 
 

‐using 
unprotected 
Internet can 
result in fraud 
‐insufficient 
funds may result 
in overdraft fee 
 

Always use a private Internet. To 
avoid fees, keep track of all 
transactions. 

Debit Card 
    Advantage          Disadvantage 

‐easy to carry   
‐easy to use 
‐PIN protected 
‐(see step #19) 
not responsible 
for unauthorized 
transactions 
after card is 
reported missing 
 

‐possible fee(s) 
‐insufficient 
funds may result 
in overdraft fee 
‐transaction 
may be denied if 
there are 
insufficient 
funds 
‐can’t purchase 
more than what 
is available 

To avoid overdraft fees, keep track 
of your transactions. 

Cash 
    Advantage          Disadvantage 

‐easy to carry 
‐can help stay 
within budget 
 

‐can be lost or 
stolen 
‐easy to forget 
how it was spent 
‐no proof of 
purchase other 
than receipt 
‐can’t make online 
purchases 

Know how much money you start 
with each day. Keep receipt in case 
you need to return your purchase.

Credit Card 
    Advantage           Disadvantage 

‐easy to carry   
‐easy to use 
‐offer rewards 
‐ability to pay 
for emergencies 
‐ (see step #20) 
can improve 
credit score with 
timely payments 
and maintaining 
a low balance 
 

‐too easy to 
overspend 
‐may have 
annual fee 
‐late payment 
can result in late 
fee 
‐interest will be 
charged if 
balance is not 
paid within a 
certain time 

To avoid interest, don’t spend more 
than you can pay. 

 
 
 
 
Elaborate 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

remaining? Did you remember how you spent the money? 
d. Did you ever leave your money in your pocket and your parent washed your jeans? 

What happened to your money? 
 

12. Once students have completed the lists of advantages and disadvantages, have each 
group brainstorm on what precautions consumers should consider when using each 
payment method. Instruct students to write these precautions on the bottom reserved 
section of each page of their interactive notebook. 

 
13. Distribute 1 sheet of chart paper and 3‐4 markers to each group. Instruct students to 

divide the chart paper into four quadrants. Title each quadrant by the four methods of 
payment listed in their interactive notebook. Then document everything listed on each 
page onto the chart paper. Below are sample lists. 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

14. Instruct students to hang the chart paper in designated areas around the room. Students 
will take their interactive notebook and a pencil and stand in front of their chart paper.

Page 266

Grade Level: 8 Savings Plan for College Lesson: 10 After School
 

      

P a g e  | 12  

Part 5: Plan with Your Parents 

Savings accounts are not the only avenue for saving for college. Explore the websites below with your 

parents to find other opportunities to save and pay for college. 

 

1. Learn what middle school students can do now to prepare for college. Learn the tax advantages 

of saving and find a link to a clearinghouse of state college savings plans. 

http://studentaid.ed.gov/prepare‐for‐college/checklists/middle‐school 

2. Use the FAFSA4caster to estimate your eligibility for financial assistance. 

http://studentaid.ed.gov/fafsa/estimate  

3. Consider using the worksheet below with your parents to devise a college savings plan. Use 

Anthony’s College Savings Worksheet on previous page as a guide. 

 

My College Savings Worksheet 

Number of months till college: ______ 

Savings Ideas  Calculations  Savings  

My current college savings: 
 
 

 
 

My weekly savings contribution: 
 
 

Weekly savings x 4 weeks per month x number of 
months till college 
 
 
 

My parent’s monthly savings 
contribution: 
 
 

Monthly savings x number of months till college 
 
 
 

My estimated summer job 
contribution:  
 
 
 
 

Estimated contribution  from summer earnings  
 
 

Other: 
 
 

 
 
 
 
 

  My college savings goal:

Page 267

Grade Level: 8 Savings Plan for College Lesson: 10 After School
 

      

P a g e  | 13  

 

 

4. Anthony, who is currently in 8th grade, and his parents devised a college savings plan using the 

worksheet below. First Anthony determined the number of months till he begins college is 52. 

Next, Anthony and his parents listed savings ideas in column 1.  

 

Complete this worksheet by calculating Anthony’s savings ideas. Then record the total for each 

savings idea in column 3. For the last row, calculate Anthony’s savings goal.  

 

Anthony’s College Savings Worksheet 

Number of months till college: 52 

Savings Ideas  Calculations  Savings  

My current college savings: 
 
$233.00 

 
 

$233.00

My weekly savings contribution: 
 
I receive $10.00 allowance. I will 
save $2.00 per week. 
 

Weekly savings x 4 weeks per month x number of 
months till graduation 
 
$2.00 x 4 weeks x 52 months = $416 
 
 

$416.00

My parent’s monthly savings 
contribution: 
 
$25.00 monthly 

Monthly savings x number of months till college 
 
 
$25 x 52 months = $1300 
 

$1300.00

My estimated summer job 
contribution:  
 
Grade 8 – 9: $0 
Grade 10: $100 (babysitting) 
Grade 11: $200 (employment) 
Grade 12: $400 (employment) 

Estimated contribution  from summer earnings  
 
$100 + $200 + $400 = $700 

$700.00

Other: 
 
Birthday money 

I receive about $50 each birthday. I will deposit half 
into my college savings. 
 
$25 x 4 years = $100 
 
 
 

$100.00

  My college savings goal:  $2749.00

 

Key

Similer Documents