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TitleLe travail de la culture dans la transformation sociale
LanguageEnglish
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Table of Contents
                            INTRODUCTION : Le travail de la culture dans la transformation sociale, politique et économique
	A - De la Sorbonne à l'OPR
	B - L'Education populaire, demain, aujourd'hui, hier…
	C - L'hypothèse
	D - Les propositions
	E - Les enjeux d'un livre blanc :
	F – Les étapes d'un Livre Blanc
	G - Stratégie d'écriture et d'animation du livre blanc dans un processus de moyen terme.
I ère Partie : Analyses et réflexions
	Chapitre I : Enjeux d’une offre publique de réflexion, l'avis du conseil scientifique
		1 - Pourquoi l'Etat invite-t-il à "réfléchir" ?
		2 - Une crise généralisée du sens de l'action publique
		3 - Questionner des politiques publiques  à partir des témoignages sociaux.
		4 - Assumer un parti pris politique
	Chapitre II : L'hypothèse en questions
		1 - Crise économique ou crise culturelle ?
		2 - Trois scénarios pour une démocratie
		3 Pour une métamorphose de l'action collective
		4 - Nouvelles procédures d’éducation populaire
	Chapitre III : L’appropriation de l'offre publique de réflexion et de son hypothèse
		1 - La mise en œuvre de l'OPR par l'administration
		2 - Problématisation de l'OPR
		3 - Le point de vue des CEPJ
		4 – Quatre préalables à éclaircir
	Chapitre IV : L'éducation populaire dans une histoire
		1 - Les enjeux d'une réflexion sur l'histoire
		2 Les trois courants de l'éducation populaire
		3 - Une histoire en cinq temps
	Chapitre V : Vers un travail de re-définitions de l'éducation populaire
	Chapitre VI : Vers un nouvel agrément d'éducation populaire
		1- Problématique générale de l'agrément
		2 - De nouveaux critères d'action pour un nouvel agrément ?
		3 - L'intérêt d'une définition de type procédural
		4 - Proposition à débattre
	Chapitre VII : D’une offre publique, l’autre : Collaboration Franco-Belge : « Culture et Citoyenneté » « Offre publique de ré
2 ème Partie : Propositions de politique publique
	Chapitre VIII : Un travail de propositions de politique publiques
		1 - Contradictions à explorer
		2 - Axes de travail pour des propositions de politiques publiques :
		3 - Niveaux de propositions de politiques publiques
	Chapitre IX : Analyse des contributions à l'Offre publique de réflexion.
		1 - La parole libérée
		2 - Vers une offre "permanente" de réflexion ?
		3 - L'appropriation de l'hypothèse
		4 - La difficulté de faire des propositions de politique publique
		5 - Les tendances à l'œuvre dans les contributions
		6 - Propositions concrètes
		7	 Propositions relevées dans les rencontres régionales
		8   Le thème récurrent de la vie associative
	Chapitre X : Education populaire et action culturelle
		1 - Analyse du collectif d'organisation
		2 - Propositions de l'atelier
	Chapitre XI : Education populaire et politiques de jeunesse
		1 - Analyse du collectif d'organisation
		2 - Propositions de l'atelier
	Chapitre XII : Action sociale, insertion exclusion, interculturalité...
		1 - Analyse du collectif d’organisation
		2 - Propositions de l'atelier
	Chapitre XIII : Education populaire et Ecole
		1 - Analyse du collectif d’organisation
		2 - Propositions de l'atelier
	Chapitre XIV : Education populaire, Sport – Loisirs
		1 - Analyse  du collectif d’organisation
		2 - Propositions de l'atelier
	Chapitre XV : Travail, syndicalisme, mouvements politiques, luttes sociales. Droit et participation
		1 - Propositions du collectif d'organisation
		2 - Propositions de l'atelier
	Chapitre XVI : RELATIONS INTERNATIONALES, ECONOMIE, ECONOMIE SOLIDAIRE
		1 - Analyse du collectif d’organisation
		2 - Propositions de l'atelier
	Chapitre XVII : EDUCATION POPULAIRE ET VIE ASSOCIATIVE
		1 - Préambule du conseil scientifique
		2 - Analyse du collectif d'organisation
		3 - Propositions de l'atelier
	Chapitre XVIII : Développement durable, environnement, aménagement, démocratie et territoires de l’action publique
		1 - Analyse du collectif d'organisation
		2 - Propositions de l'atelier
	Chapitre XIX : En guise de conclusion provisoire
		Comment continuer ?
                        
Document Text Contents
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document de travail – 22/01/2001 2











Ce rapport s’appuie sur le travail :


Du comité de pilotage composé de
Denise Barriolade, Jean Bourrieau, Olivier Douard, Nicolas Fasseur Jean Luc Galmiche,


Du Conseil Scientifique composé de :

Claude Brévan, Luc Carton, Dominique Charvet, Jacqueline Costa-Lascoux
Gilles Garnier, Antoine Lazarus, Hélène Mathieu, Serge Regourd,


Des groupes de réflexion


Des participants et animateurs d’ateliers à l’Université internationale de l’éducation populaire

Et de son comité de pilotage composé de :
Fernand Estèves, Alexia Morvan, Jean-Claude Perrot

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