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Inv Ed Med 2013;2(1):61-65
www.elsevier.com.mx
ISSN en trámite - see front matter © 2013 Facultad de Medicina Universidad Nacional Autónoma de México. Publicado por Elsevier México. Todos los derechos reservados. ISSN: 2007-5057 - see front matter © 2013 Facultad de Medicina Universidad Nacional Autónoma de México. Publicado por Elsevier México. Todos los derechos reservados.
Correspondencia: Florina Gatica Lara. Programa Evaluación del Desempeño Docente, Depto. Evaluación Educativa, Edificio B. 3er.
Piso, Ciudad Universitaria 3000, Colonia Copilco Universidad, Delegación Coyoacán, C.P. 04360, México D.F., México. Teléfono:
5623 2300, ext. 45173. Correo electrónico: [email protected]
PaUTas En EDUCaCión MéDiCa
¿Cómo elaborar una rúbrica?
Florina Gatica-Lara,1 Teresita del Niño Jesús Uribarren-Berrueta.2
1 Departamento de Evaluación Educativa, Secretaría de Educación Médica Facultad de Medicina, Universidad Nacional
Autónoma de México, México D.F., México.
2 Departamento de Microbiología y Parasitología, Facultad de Medicina, Universidad Nacional Autónoma de México,
México, D.F., México.
Recepción 10 de julio de 2012; aceptación 17 de septiembre de 2012
PALABRAS CLAVE
Rúbricas; e-rúbricas; eva-
luación educativa; México.
Resumen
La rúbrica es un instrumento de evaluación auténtica del desempeño de los estudiantes. En el
presente documento se define y describe el proceso para elaborar las rúbricas, sus ventajas y
desventajas. además se listan algunas herramientas web para la creación de e-rúbricas.
How to make a rubric?
Abstract
The rubric is a tool for authentic assessment of student performance. This paper defines and
describes the rubric development process, their advantages and disadvantages. In addition, it
lists some Web tools for creation of e-rubrics.
KEYWORDS
Rubric; e-rubric; educatio-
nal assessment; Mexico.
Las rúbricas son guías precisas que valoran los aprendi-
zajes y productos realizados. son tablas que desglosan
los niveles de desempeño de los estudiantes en un as-
pecto determinado, con criterios específicos sobre ren-
dimiento. indican el logro de los objetivos curriculares
y las expectativas de los docentes. Permiten que los
estudiantes identifiquen con claridad la relevancia de los
contenidos y los objetivos de los trabajos académicos es-
tablecidos. En el nuevo paradigma de la educación, las
rúbricas o matrices de valoración brindan otro horizonte
con relación a las calificaciones tradicionales que valoran
el grado de aprendizaje del estudiante, expresadas en
números o letras.
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Gatica-Lara F et al
persiguen, apropiada ante el nivel de desarrollo de los
Como instrumentos de evaluación formativa facilitan
Tipos de rúbrica
Las rúbricas pueden ser globales y analíticas.2
La rúbrica global, comprehensiva u holística
valoración integrada del desempeño del estudiante, sin
determinar los componentes del proceso o tema evalua
Tabla 1). Cada nivel se de
La rúbrica analítica se utiliza para evaluar las partes
del desempeño del estudiante, desglosando sus compo
Estas matrices
Tabla 2).
Tabla 1.
Escala Descripción
5 Se evidencia comprensión total del problema. Incluye todos los
elementos requeridos en la actividad
4 Se evidencia comprensión del problema. Incluye un alto porcentaje
de los elementos requeridos en la actividad
3 Se evidencia comprensión parcial del problema. Incluye algunos
elementos requeridos en la actividad
2 Las evidencias indican poca comprensión del problema. No incluye
los elementos requeridos en la actividad
1 No se comprendió la actividad planteada
0 No se realizó nada
Tabla 2.
Criterios
Nivel
4. Excelente 3. Satisfactorio 2. Puede mejorar 1. Inadecuado
Apoyos utilizados en la
presentación sobre el tema.
Fuentes de información
biomédica
Utiliza distintos recursos que
fortalecen la presentación
del tema
Utiliza pocos recursos que
fortalecen la presentación del
tema
Utiliza uno o dos recursos
pero la presentación del tema
es deficiente
No utiliza recursos
adicionales en la
presentación del tema
Comprensión
del tema. Fuentes de
información biomédica
Contesta con precisión todas
las preguntas planteadas
sobre el tema
Contesta con precisión la
mayoría de las preguntas
planteadas sobre el tema
Contesta con precisión
algunas preguntas sobre el
tema
No contesta las preguntas
planteadas
Dominio de estrategias de
búsqueda de información
biomédica
Demuestra dominio de
estrategias de búsqueda
Demuestra un nivel satisfactorio
de dominio de estrategias de
búsqueda
Demuestra dominio de
algunas estrategias de
búsqueda
No domina estrategias de
búsqueda
Tabla 3.
Conceptos/rubros
Escalas/niveles ejecución
(cuantitativo/cualitativo/mixto)
4 3 2 1
Aspectos a evaluar Criterios
evidencias a alcanzar
Criterios
evidencias a alcanzar
Criterios
evidencias a alcanzar
Criterios
evidencias a alcanzar
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¿Cómo elaborar una rúbrica?
Tabla 4.
Herramienta Sitio Descripción
SINED e-rúbrica
http://rubrica.sined.mx
Herramienta gratuita, interoperable con sistemas
virtuales de aprendizaje (VLM), permite diseñarla
con enfoque por competencias. Se puede
exportar a PDF
Rubistar http://rubistar.4teachers.org/
Herramienta en línea gratuita, que permite
generar rúbricas a partir de plantillas,
modificarlas, o diseñar nuevos instrumentos.
Idioma: Español e Inglés
EvalCOMIX http://evalcomix.uca.es/
Ofrece diversos instrumentos de evaluación e
integración del recurso en Moodle. Permite la
evaluación, autoevaluación y coevaluación
Penn State cubic rubric
http://goo.gl/isRnv
Permite elaborar rúbricas de forma rápida,
sencilla a través de un formato preestablecido
que puede modificarse. Actualizaciones gratuitas
eRubric Assistant http://goo.gl/69AQi
Funciona con cualquier versión de Microsoft Word
para Windows. Fácil creación de rúbricas. Bajo
costo de la licencia
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Gatica-Lara F et al
mentación a los estudiantes.
piente.
¿Cómo se elabora la rúbrica?
Proceso para elaborar rúbricas:4
Tabla 3).
impacto educativo.
Ventajas
desempeño del estudiante.
Desventajas
Herramienta Sitio Descripción
Rubrix http://rubrics.com
Rubrix permite la aplicación en dispositivos
móviles. Genera informes y análisis de la
información obtenida
Teach-nology
http://goo.gl/y4iJW
Ofrece un banco de 500 rúbricas para imprimir y
modificar en línea. Herramienta gratuita
iRubric
http://goo.gl/dqyFA
Potente herramienta para el diseño de rúbricas en
línea. Es gratuita y de fácil manejo
Figura 4. Continuación.
Inv Ed Med 2013;2(1):61-65
www.elsevier.com.mx
ISSN en trámite - see front matter © 2013 Facultad de Medicina Universidad Nacional Autónoma de México. Publicado por Elsevier México. Todos los derechos reservados. ISSN: 2007-5057 - see front matter © 2013 Facultad de Medicina Universidad Nacional Autónoma de México. Publicado por Elsevier México. Todos los derechos reservados.
Correspondencia: Florina Gatica Lara. Programa Evaluación del Desempeño Docente, Depto. Evaluación Educativa, Edificio B. 3er.
Piso, Ciudad Universitaria 3000, Colonia Copilco Universidad, Delegación Coyoacán, C.P. 04360, México D.F., México. Teléfono:
5623 2300, ext. 45173. Correo electrónico: [email protected]
PaUTas En EDUCaCión MéDiCa
¿Cómo elaborar una rúbrica?
Florina Gatica-Lara,1 Teresita del Niño Jesús Uribarren-Berrueta.2
1 Departamento de Evaluación Educativa, Secretaría de Educación Médica Facultad de Medicina, Universidad Nacional
Autónoma de México, México D.F., México.
2 Departamento de Microbiología y Parasitología, Facultad de Medicina, Universidad Nacional Autónoma de México,
México, D.F., México.
Recepción 10 de julio de 2012; aceptación 17 de septiembre de 2012
PALABRAS CLAVE
Rúbricas; e-rúbricas; eva-
luación educativa; México.
Resumen
La rúbrica es un instrumento de evaluación auténtica del desempeño de los estudiantes. En el
presente documento se define y describe el proceso para elaborar las rúbricas, sus ventajas y
desventajas. además se listan algunas herramientas web para la creación de e-rúbricas.
How to make a rubric?
Abstract
The rubric is a tool for authentic assessment of student performance. This paper defines and
describes the rubric development process, their advantages and disadvantages. In addition, it
lists some Web tools for creation of e-rubrics.
KEYWORDS
Rubric; e-rubric; educatio-
nal assessment; Mexico.
Las rúbricas son guías precisas que valoran los aprendi-
zajes y productos realizados. son tablas que desglosan
los niveles de desempeño de los estudiantes en un as-
pecto determinado, con criterios específicos sobre ren-
dimiento. indican el logro de los objetivos curriculares
y las expectativas de los docentes. Permiten que los
estudiantes identifiquen con claridad la relevancia de los
contenidos y los objetivos de los trabajos académicos es-
tablecidos. En el nuevo paradigma de la educación, las
rúbricas o matrices de valoración brindan otro horizonte
con relación a las calificaciones tradicionales que valoran
el grado de aprendizaje del estudiante, expresadas en
números o letras.
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persiguen, apropiada ante el nivel de desarrollo de los
Como instrumentos de evaluación formativa facilitan
Tipos de rúbrica
Las rúbricas pueden ser globales y analíticas.2
La rúbrica global, comprehensiva u holística
valoración integrada del desempeño del estudiante, sin
determinar los componentes del proceso o tema evalua
Tabla 1). Cada nivel se de
La rúbrica analítica se utiliza para evaluar las partes
del desempeño del estudiante, desglosando sus compo
Estas matrices
Tabla 2).
Tabla 1.
Escala Descripción
5 Se evidencia comprensión total del problema. Incluye todos los
elementos requeridos en la actividad
4 Se evidencia comprensión del problema. Incluye un alto porcentaje
de los elementos requeridos en la actividad
3 Se evidencia comprensión parcial del problema. Incluye algunos
elementos requeridos en la actividad
2 Las evidencias indican poca comprensión del problema. No incluye
los elementos requeridos en la actividad
1 No se comprendió la actividad planteada
0 No se realizó nada
Tabla 2.
Criterios
Nivel
4. Excelente 3. Satisfactorio 2. Puede mejorar 1. Inadecuado
Apoyos utilizados en la
presentación sobre el tema.
Fuentes de información
biomédica
Utiliza distintos recursos que
fortalecen la presentación
del tema
Utiliza pocos recursos que
fortalecen la presentación del
tema
Utiliza uno o dos recursos
pero la presentación del tema
es deficiente
No utiliza recursos
adicionales en la
presentación del tema
Comprensión
del tema. Fuentes de
información biomédica
Contesta con precisión todas
las preguntas planteadas
sobre el tema
Contesta con precisión la
mayoría de las preguntas
planteadas sobre el tema
Contesta con precisión
algunas preguntas sobre el
tema
No contesta las preguntas
planteadas
Dominio de estrategias de
búsqueda de información
biomédica
Demuestra dominio de
estrategias de búsqueda
Demuestra un nivel satisfactorio
de dominio de estrategias de
búsqueda
Demuestra dominio de
algunas estrategias de
búsqueda
No domina estrategias de
búsqueda
Tabla 3.
Conceptos/rubros
Escalas/niveles ejecución
(cuantitativo/cualitativo/mixto)
4 3 2 1
Aspectos a evaluar Criterios
evidencias a alcanzar
Criterios
evidencias a alcanzar
Criterios
evidencias a alcanzar
Criterios
evidencias a alcanzar
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¿Cómo elaborar una rúbrica?
Tabla 4.
Herramienta Sitio Descripción
SINED e-rúbrica
http://rubrica.sined.mx
Herramienta gratuita, interoperable con sistemas
virtuales de aprendizaje (VLM), permite diseñarla
con enfoque por competencias. Se puede
exportar a PDF
Rubistar http://rubistar.4teachers.org/
Herramienta en línea gratuita, que permite
generar rúbricas a partir de plantillas,
modificarlas, o diseñar nuevos instrumentos.
Idioma: Español e Inglés
EvalCOMIX http://evalcomix.uca.es/
Ofrece diversos instrumentos de evaluación e
integración del recurso en Moodle. Permite la
evaluación, autoevaluación y coevaluación
Penn State cubic rubric
http://goo.gl/isRnv
Permite elaborar rúbricas de forma rápida,
sencilla a través de un formato preestablecido
que puede modificarse. Actualizaciones gratuitas
eRubric Assistant http://goo.gl/69AQi
Funciona con cualquier versión de Microsoft Word
para Windows. Fácil creación de rúbricas. Bajo
costo de la licencia
Page 4
Gatica-Lara F et al
mentación a los estudiantes.
piente.
¿Cómo se elabora la rúbrica?
Proceso para elaborar rúbricas:4
Tabla 3).
impacto educativo.
Ventajas
desempeño del estudiante.
Desventajas
Herramienta Sitio Descripción
Rubrix http://rubrics.com
Rubrix permite la aplicación en dispositivos
móviles. Genera informes y análisis de la
información obtenida
Teach-nology
http://goo.gl/y4iJW
Ofrece un banco de 500 rúbricas para imprimir y
modificar en línea. Herramienta gratuita
iRubric
http://goo.gl/dqyFA
Potente herramienta para el diseño de rúbricas en
línea. Es gratuita y de fácil manejo
Figura 4. Continuación.
