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“OBTENCIÓN DEL VALOR DE LA ACELERACIÓN DE LA GRAVEDAD, CASO
DE CAÍDA LIBRE DE LOS CUERPOS”
Laboratorio No 5
Grupo No 1
Julián Andrés Osorio Arcila (1664604), Yessika Lorena Orejuela Escobar (1664613),
Jefferson Steiner Hernández Ortiz (1760680): Carlos Andrés Cuartas, Universidad del
Valle sede Zarzal, Facultad de Ingeniería, ingeniería Industrial, 22 de Marzo de 2.017.
1. OBJETIVOS
1.1 Objetivo General:
Obtener el valor de la aceleración
de la gravedad a partir de
instrumentos electrónicos de
laboratorio.
1.2 Objetivos Específicos:
Usar instrumentos electrónicos
que posibiliten la obtención del
valor de la aceleración de la
gravedad.
Tabular los datos adquiridos
durante la práctica de laboratorio
para la obtención del valor de la
aceleración de la gravedad.
Hallar gráfica y analíticamente el
valor de la aceleración que se
produce en dichos cuerpos en su
proceso de caída libre.
Relacionar el valor hallado de la
aceleración de los cuerpos que
caen libremente con el valor
propio de la gravedad.
2. Conceptualización teórica: Es
importante destacar que para la
realización del presente laboratorio,
en un primero momento fue necesario
esclarecer el concepto de caída libre
que demandaba el experimento
anterior. De igual modo, se le dá
relevancia a las guías propuestas para
la clase que con anticipación se
comparten a los estudiantes con el fin
de abordar el tema. Algunos
interrogantes propuestos dentro de la
guía para este experimento y que
ayudan a comprender los resultados
obtenidos, son los siguientes:
¿Es posible que todos los objetos
caigan en el vacío con la misma
aceleración?
Es posible que todos los objetos
caigan en el vacío con la misma
aceleración porque están
sometidos a la fuerza gravitatoria,
entonces su gravedad es
proporcional teniendo en cuenta
que su variación dependería de las
condiciones específicas que
muestre ese planeta con respecto a
las fuerzas de atracción
gravitacional.
¿Los cuerpos al caer adquieren
velocidades que son
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proporcionales a los tiempos de
su caída libre?
Los cuerpos al caer adquieren
velocidades que son
proporcionales a los tiempos de
caída libre debido a que la
aceleración es constante, su
velocidad aumenta
constantemente y acelera con el
tiempo. La velocidad de un objeto
que cae desde un lugar elevado
aumenta cada segundo una
cantidad constante.
¿Cómo se deduce la ecuación de
una curva, cuando ésta tiende a
ser parabólica?
La ecuación de una curva, cuando
ésta tiende a ser parabólica se
deduce por medio de una
aproximación lineal (resultado de
una función en un punto
cualquiera). La linealización
aproxima el resultado de la
función cerca del punto x = a.
¿Cuál es el método a utilizar
para linealizar una curva,
cuando su variable
independiente está al cuadrado?
El método a utilizar para linealizar
una curva, cuando su variable
independiente está al cuadrado es
intercambiar las variables
dependientes (independientes) y
para las variables independientes
(dependientes).
Finalmente, se tuvo en cuenta la
siguiente ecuación hallada en la
práctica anterior del movimiento
rectilíneo variado a la hora de trabajar
el movimiento de caída libre:
La ecuación anterior se usa con el fin
de hallar un conjunto de datos “y”
respecto a “t”.
Siendo “Y0” la altura inicial; “V0”la
velocidad inicial, “g” la gravedad y
“t” el tiempo.
3. Materiales: Para la puesta en escena
del laboratorio es necesario contar con
los siguientes materiales:
Regulador de voltaje para la
alimentación del equipo.
Balín utilizado como objeto del
experimento.
Equipo con barra movible que
contiene el electroimán, y en cuya
base se encuentra el sensor de término
de conteo del tiempo.
Calculadora Científica.
Programa Excel
4. Precauciones:
Revisar que las conexiones estén
correctas.
Cuando encienda la pantalla,
espere el tiempo requerido para
que éste pueda ser utilizado.
Coloque el balín en el
electroimán, de tal manera que
quede asegurado por este.
Oprimir la tecla de inicio y
procura tomar el balín luego de
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El método adecuado para linealizarla se da por medio del valor de la pendiente
(surge de la velocidad y el tiempo), y se gráfica para este caso con el valor de la
aceleración.
Significado físico de la recta obtenida, con la correspondiente deducción de su
ecuación.
El significado físico de la recta obtenida deduce que son proporcionales, lo que
significa que durante la caída y duración de ella la velocidad aumenta. Y=0,0266X-
3,1741.
¿Qué significa el valor de la pendiente?
El valor de la pendiente es un intercambio de variables buscando que ambas sean
dependientes para linealizarlas y así encontrar la razón de cambio.
¿Qué significa desde concepto físico la pendiente de la recta?
La pendiente de la recta es la tangente del ángulo que forma la recta con dirección
positiva entre las abscisas.
De la gráfica de la posición en la función del tiempo al cuadrado, como es la
relación del movimiento representado por la gráfica?
El aspecto de la gráfica es parabólico lo cual indica que a medida que el tiempo
avanza su altura es mayor, a mayor distancia mayor altura.
9. Conclusiones :
al realizar la practica de caída libre de los cuerpos se noto que al tomar las
distancias menores a 0.2m, no eran coherentes con los mayores datos con distancias
mayores a dicho datos.
El proceso del experimento se baso básicamente al teorema del tiempo que tarda en
caer en caer un objeto en diferentes alturas, tomando varias veces el tiempo en la
misma altura,lo cual se puedo concluir el tiempo es proporcional a variar en la
misma altura, (variación del tiempo es poca).
Se tomaron diferentes alturas, grandes, pequeñas, el objeto era atraído por lo
superficie terrestre debido a la gravedad, esto varia de acuerdo a las condiciones que
se encuentre el objeto, en el caso del experimento realizado en el laboratorio uno de
los factores importantes era la mesa, el viento el ruido etc.
en practica había que tener muchos factores en cuenta como reiniciar el dispositivo
en cada tirada de la esfera, la mesa, las distancias que se tomaban y en los tiempos
que se tomaban.
10. Bibliografías:
Serway, R. A., & Jewett, J. W. (2005). Física para ciencias e ingeniería (Vol. 6). Thomson.
Rojo, O. (1979). Física. Fondo Educativo
Interamericano
Fisica Lab. Recuperado de:.
“OBTENCIÓN DEL VALOR DE LA ACELERACIÓN DE LA GRAVEDAD, CASO
DE CAÍDA LIBRE DE LOS CUERPOS”
Laboratorio No 5
Grupo No 1
Julián Andrés Osorio Arcila (1664604), Yessika Lorena Orejuela Escobar (1664613),
Jefferson Steiner Hernández Ortiz (1760680): Carlos Andrés Cuartas, Universidad del
Valle sede Zarzal, Facultad de Ingeniería, ingeniería Industrial, 22 de Marzo de 2.017.
1. OBJETIVOS
1.1 Objetivo General:
Obtener el valor de la aceleración
de la gravedad a partir de
instrumentos electrónicos de
laboratorio.
1.2 Objetivos Específicos:
Usar instrumentos electrónicos
que posibiliten la obtención del
valor de la aceleración de la
gravedad.
Tabular los datos adquiridos
durante la práctica de laboratorio
para la obtención del valor de la
aceleración de la gravedad.
Hallar gráfica y analíticamente el
valor de la aceleración que se
produce en dichos cuerpos en su
proceso de caída libre.
Relacionar el valor hallado de la
aceleración de los cuerpos que
caen libremente con el valor
propio de la gravedad.
2. Conceptualización teórica: Es
importante destacar que para la
realización del presente laboratorio,
en un primero momento fue necesario
esclarecer el concepto de caída libre
que demandaba el experimento
anterior. De igual modo, se le dá
relevancia a las guías propuestas para
la clase que con anticipación se
comparten a los estudiantes con el fin
de abordar el tema. Algunos
interrogantes propuestos dentro de la
guía para este experimento y que
ayudan a comprender los resultados
obtenidos, son los siguientes:
¿Es posible que todos los objetos
caigan en el vacío con la misma
aceleración?
Es posible que todos los objetos
caigan en el vacío con la misma
aceleración porque están
sometidos a la fuerza gravitatoria,
entonces su gravedad es
proporcional teniendo en cuenta
que su variación dependería de las
condiciones específicas que
muestre ese planeta con respecto a
las fuerzas de atracción
gravitacional.
¿Los cuerpos al caer adquieren
velocidades que son
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proporcionales a los tiempos de
su caída libre?
Los cuerpos al caer adquieren
velocidades que son
proporcionales a los tiempos de
caída libre debido a que la
aceleración es constante, su
velocidad aumenta
constantemente y acelera con el
tiempo. La velocidad de un objeto
que cae desde un lugar elevado
aumenta cada segundo una
cantidad constante.
¿Cómo se deduce la ecuación de
una curva, cuando ésta tiende a
ser parabólica?
La ecuación de una curva, cuando
ésta tiende a ser parabólica se
deduce por medio de una
aproximación lineal (resultado de
una función en un punto
cualquiera). La linealización
aproxima el resultado de la
función cerca del punto x = a.
¿Cuál es el método a utilizar
para linealizar una curva,
cuando su variable
independiente está al cuadrado?
El método a utilizar para linealizar
una curva, cuando su variable
independiente está al cuadrado es
intercambiar las variables
dependientes (independientes) y
para las variables independientes
(dependientes).
Finalmente, se tuvo en cuenta la
siguiente ecuación hallada en la
práctica anterior del movimiento
rectilíneo variado a la hora de trabajar
el movimiento de caída libre:
La ecuación anterior se usa con el fin
de hallar un conjunto de datos “y”
respecto a “t”.
Siendo “Y0” la altura inicial; “V0”la
velocidad inicial, “g” la gravedad y
“t” el tiempo.
3. Materiales: Para la puesta en escena
del laboratorio es necesario contar con
los siguientes materiales:
Regulador de voltaje para la
alimentación del equipo.
Balín utilizado como objeto del
experimento.
Equipo con barra movible que
contiene el electroimán, y en cuya
base se encuentra el sensor de término
de conteo del tiempo.
Calculadora Científica.
Programa Excel
4. Precauciones:
Revisar que las conexiones estén
correctas.
Cuando encienda la pantalla,
espere el tiempo requerido para
que éste pueda ser utilizado.
Coloque el balín en el
electroimán, de tal manera que
quede asegurado por este.
Oprimir la tecla de inicio y
procura tomar el balín luego de
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El método adecuado para linealizarla se da por medio del valor de la pendiente
(surge de la velocidad y el tiempo), y se gráfica para este caso con el valor de la
aceleración.
Significado físico de la recta obtenida, con la correspondiente deducción de su
ecuación.
El significado físico de la recta obtenida deduce que son proporcionales, lo que
significa que durante la caída y duración de ella la velocidad aumenta. Y=0,0266X-
3,1741.
¿Qué significa el valor de la pendiente?
El valor de la pendiente es un intercambio de variables buscando que ambas sean
dependientes para linealizarlas y así encontrar la razón de cambio.
¿Qué significa desde concepto físico la pendiente de la recta?
La pendiente de la recta es la tangente del ángulo que forma la recta con dirección
positiva entre las abscisas.
De la gráfica de la posición en la función del tiempo al cuadrado, como es la
relación del movimiento representado por la gráfica?
El aspecto de la gráfica es parabólico lo cual indica que a medida que el tiempo
avanza su altura es mayor, a mayor distancia mayor altura.
9. Conclusiones :
al realizar la practica de caída libre de los cuerpos se noto que al tomar las
distancias menores a 0.2m, no eran coherentes con los mayores datos con distancias
mayores a dicho datos.
El proceso del experimento se baso básicamente al teorema del tiempo que tarda en
caer en caer un objeto en diferentes alturas, tomando varias veces el tiempo en la
misma altura,lo cual se puedo concluir el tiempo es proporcional a variar en la
misma altura, (variación del tiempo es poca).
Se tomaron diferentes alturas, grandes, pequeñas, el objeto era atraído por lo
superficie terrestre debido a la gravedad, esto varia de acuerdo a las condiciones que
se encuentre el objeto, en el caso del experimento realizado en el laboratorio uno de
los factores importantes era la mesa, el viento el ruido etc.
en practica había que tener muchos factores en cuenta como reiniciar el dispositivo
en cada tirada de la esfera, la mesa, las distancias que se tomaban y en los tiempos
que se tomaban.
10. Bibliografías:
Serway, R. A., & Jewett, J. W. (2005). Física para ciencias e ingeniería (Vol. 6). Thomson.
Rojo, O. (1979). Física. Fondo Educativo
Interamericano
Fisica Lab. Recuperado de:.
